同课异构，各显千秋——容州镇秋季期“学导练”教学法数学团体比赛课

　　摘要

　　“同课异构”即同一教学内容，不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色。10月12日，容州镇秋季期“学导练”教学法数学团体比赛课的6节课，参赛学校或学区的6位老师们执教的都是同一个学习内容“三位数乘两位数的笔算”。

　　精彩的课堂

　　合作学习

　　课堂上，老师们鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了官网入口生命的活力。有的老师扎实深厚的教学基本功，有的老师较高驾驭、调控课堂的能力，有的老师独到智慧的教学设计，有的老师富有艺术性的课堂，都给我体育平台们留下了半岛体育网深刻的印象。她们在教学设计与实施方面做到各显其能，各显千秋。同一内容不同结构的课，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了体育赛事教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。

　　精炼强化

　　自主学习

　　老师们精美的教学课件，对教材的深层次把握，容州镇“学导练”教学法的四环节是自主学习、合作学习、教师讲导、精练强化。学有所得，促使我们反思，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益。“同课异构”则是在集中大家智慧的基础上，体现的是教师的个人风格、个人教学技能、个人的教学风采。这种“异构”必然会张扬教师的个性特长，让课堂更精彩，让教师在“异构”中感悟自我，让教师在“异构”中学习他人的长处，找到自己的差距。同课异构教学,各校之间的交流与展示，让每位老师都受益。课异构活动让我们在异中求同，同中求异，找到适合学生的最好的方法。

　　颁奖现场

　　本次赛课活动不仅为参赛教师提供了一个展示自我、提升自我的舞台，也为全镇数学教师创造了一次面对面相互交流、相互学习、共同提高的机会。我们对获奖的老师们表示祝贺的同时，回顾团队研讨活动贯穿于教研竞赛的全过程。团队成员在教研的过程中拓宽视野、深入思考，大家一起分享了磨课所带来的艰辛与快乐。这种经精心打磨，集合众人智慧的课堂，是灵动的，多彩的，充满生命张力的。不但提高了执教老师的教学能力，而且增强了每一位参与者的专业培养。

　　来源：容州镇中心学校 覃缔春